Hur lagar bestäms: lagstiftningsprocessen Del 2

Läxa till fredag 15/4, Anna och Annikas grupp

Lär dig förstavelser


Lär dig nedanstående förstavelser. Du ska:

1. kunna stava och förklara förstavelserna.
2. lämna in en lista på ord där du använder förstavelserna: ex: antiinflammatorisk, makrokosmos, kontraband. Sök orden i t.ex. appen "NE-skola" eller någon annan ordlista. Skriv minst 16  ord!

1. anti- mot
2. auto- själv, av sig själv
3. bi- dubbel, två
4. bio- liv, levande
5. de- av, ur, från, bort
6. dis- des- isär, i delar, inte
7. ex- före detta, ut, bort
8. hetero-  olika
9. homo-  lika
10. hyper- mycket, i hög grad
11. ill- inte, ondsint
12. im-, in- inte, in, i
13. inter- mellan, bland
14. kom-, kon- med, samman
15. kontra- mot, emot
16. makro- stor
17. mikro- liten
18. miss- inte
19. mono- en, ensam
20. o- inte
21. pre- före
22. pro- för
23. re- åter, tillbaka
24. sam- tillsammans, ihop
25. semi-halv
26. tele- över stora avstånd
27. ultra- mycket, i hög grad
28. van- tvärt om, fel

Samhällskunskap del 1

Veckobrev v. 15

Veckobrev 15

Måndag 11 april	En: vi tittar på filmen In time
Tisdag 12 april	Sv/sva: Nytt arbetsområde: börja läsa om, läsa och prata om myter och sagor. Vi kommer så småningom att skriva en egen saga utifrån vissa kriterier.  En: vi tittar på klart på filmen och i mån av tid pratar eleverna i smågruppern om filmen.  Eleverna slutar efter lunch då lärarna har resultatdialoger.
Onsdag 13 april	.
Torsdag 14 april	En: muntlig redovisning i smågrupper av amerikansk stat. med hjälp av presentation i Keynote eller power point.  Skriftligt läxförhör på frågorna som finns publicerade på bloggen.
Fredag 15 april	Sv/sva-läxa: ordförståelseläxa
Övrigt	.

Läxa till torsdag 6/4: inlämning av text med rum.

NO uppgift

Uppgift: VÄDER

Syfte: Du ska lära dig några begrepp och kunna använda dem på ett korrekt sätt.

A.  Du ska under 60 min förbereda dig att besvara en fråga. Antingen besvaras frågan genom att göra en film eller genom att redovisa inför klassen. Informationen samlas in genom att:

1. Diskutera med din kompis

2. Använda internet/bok

3. Fråga din lärare

Svaret på frågan ska vara på en nivå så att en årskurs 5:a kan förstå. Längden på redovisningen bestämmer gruppen beroende på ambition och den tid man har att besvara den. Ett kort skriftligt svar skickas till stefan.larsson@stockholm.se.

B. Du ska förbereda en fråga till gruppen som har frågeställningen under din.

A                                                                                    C                                                        E                                                       

Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.	Eleven har goda kunskaper om fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.	Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.

Frågeställningar:

1.      Blir det varmare eller kallare om du vandrar uppåt på ett berg?

2.      Då det blåser så känns luften kallare än om det är vindstilla. Förklara varför.

3.      Vad finns det för likheter och skillnader på högtryck och lågtryck.

4.      Vad finns det för likheter och skillnader på att mäta temperatur i Fahrenheits eller i grader Celsius?

5.      Vad finns det för likheter och skillnader på en svensk storm och en tropisk cyklon?

6.      Förklara varför en ballong blir större eller mindre om du

a)      Lägger den i en frys?

b)      Vandrar på ett berg?

c)      Sitter i ett flygplan?

7.      Vad finns det för likheter och skillnader på växthuseffekten och ozonhålet.

8.      Vad finns det för likheter och skillnader mellan snö och regn.

9.      Vad finns det för likheter och skillnader mellan tropiskt och subtropiskt klimat?

10.  Vad är det för skillnad på smog och dimma?

11.  Vad finns det för likheter och skillnad en varmfront och en kallfront?

12.  Varför regnar det mer på östkusten än på västkusten?

13.  Under en varm sommardag så blåser det in från havet medan på kvällen vänder vinden och blåser ut mot havet. Förklara varför?

14.  Varför fryser isen på en sjö lättare än isen på ett hav?

Svenskaläxa till fredag Diktamen

Diktamen nr 2, V.14

Text tagen ur fysikboken i kapitlet om värme s.53

Låt någon läsa upp texten, du skriver ner den, rättar och övar på de ord du stavat fel på.

Högtryck ock lågtryck

Luften i atmosfären är ständigt i rörelse och det är värmen från solen som sätter luften i rörelse. Varm luft har låg densitet och stiger uppåt. då bildas det ett lågtryck. Kall luft har tvärtom, hög densitet och sjunker mot marken och då bildas det ett högtryck.

Läran om vädret kallas meteorologi, som är grekiska och betyder ungefär “läran om det som svävar i luften”. Vädret påverkar hela samhället. Energiproduktion, jordbruket, skogsbruk, flyg, fiske och sjöfart är några exempel på verksamheter som behöver väderprognoser som man kan lita på.

Solen värmer jordklotets delar olika mycket och det sätter luften i rörelse för att jämna ut tryckskillnader och värmeskillnader. Och det är den rörelsen som orsakar olika väder.

Slut på diktamen

Ordkunskap (Extra poäng ges till rätt svar)

Meteor

Densitet

Prognos